被孩子“引”着成长

    当我一个人沉浸下来的时侯，总觉得记忆是最大的财富。由此，我常常想象孩子的记忆里第一抹色彩是多么重要，就像是一粒种子，在孩子整个成长过程中不知不觉地扎根、抽芽……一直长到根基扎实、枝叶繁茂。

    第一次当选为省人大代表，那是五年前了，还记得当时既兴奋又紧张的心情。时间飞逝，今年再次当选为人大代表，这五年来，我从原先只熟悉自己的小天地到开始关注起社会各行各业的发展，却从来没有偏离对孩子的喜爱和所要担当的责任。

    幼儿园是我倾注了20年的心血、智慧和情感的地方，作为全省唯一的学前教育界代表，我特别关注学前教育。盘点一下，五年中，我先后提出了《关于加强浙江省家庭教育力度的建议》、《深化改革 推进我省学前教育健康、均衡发展的建议》、《关于明确新建小区配套幼儿园归属问题的建议》等建议。

    在履行代表职责期间，我见证了学前教育事业在党和政府重视下的飞速发展：我省基本形成了以政府办学为骨干、其他部门、集体和民间为主体，多种所有制幼儿园共同发展的新格局；截至2007年，学前三年入园率达91%，比上年提高1.5个百分点，适龄儿童的入园需求基本得到满足。全省共有幼儿园10411所，在园幼儿147.8万人，比上年增加8.9万人……越来越多孩子能在幼儿园里学习、玩耍，度过美好的童年时光。

育儿，延伸到孩子一出生

    留心社会的变化、倾听家长的心声，学前教育仍然存在着一些难题，并随着时代的发展出现了许多新矛盾。作为孩子的母亲，我特别有切身体会。这几天，我思考得最多的是0-3岁宝宝的早教和健康成长的问题。

据我观察，现在市场上0-3岁的早教机构如雨后春笋般开设起来。这些早教机构收费昂贵，有的亲子早教课程每小时收费200-300元；课程主要关注家长感兴趣的婴幼儿双语、智能开发等，并未从孩子的发展规律、需求出发去构建适合孩子的课程；目前早教机构由工商部门批证，对于环境卫生、从业人员的教育资格等，教育行政部门无法对其进行管理和约束，隐患较多。

早教机构的兴起，多源于家长的早教需求。以往的常识告诉我们，受教育越靠后离人才成品越近，但科学研究发现人才培养的最初阶段非常重要。人生的起点，是终身教育的奠基阶段，早期教育在人的一生发展中的重要作用，已得到国际社会的广泛共识。从全国到我省，家长的早教意识越来越强，但也产生了困惑：一些重视宝宝“成才”的父母，不惜花费大量财力、人力，让宝宝接受识字训练、双语训练、思维训练等，比别的孩子更早学到更多的知识技能。“不让孩子输在起跑线上” 的竞争提前到了孩子刚出生甚至还在母亲胎腹中。这样的早期教育科学吗？

    我认为，家长要转变早教观念，树立科学育儿观。盲目认为早期教育是万能的或片面认为早期教育就是提前学习知识和技能训练都是不科学的。0-3岁是婴幼儿神经系统迅猛发育与智力开发的好时期，父母亲特别是母亲在早期教育中的地位无可取代，也需要社会的参与协助。而每一个孩子都是独特的，生理、心理特征都不一样，应该根据孩子的特点选择合适的方式和内容，让孩子全面和谐、健康快乐地成长。

    另外，我还建议政府重视0-3岁的早期教育，理清管理关系，尽早将0-3岁纳入到0-6岁的学前教育管理体系之中，以促进0-3岁早期教育的健康和规范发展。

政府一直对教育非常重视，要构建终身教育体系。今天，在认真听了吕省长的政府工作报告后，我惊喜地发现，对2008年的任务目标，报告明确提出了要研究制定促进学前教育发展的政策措施（报告第23页第5行）。政府重视学前教育，实实在在看到问题所在并要针对问题研究改革的机制、发展的机制，这让我们学前教育者很受鼓舞，我相信学前教育事业将会走上持续、有效、健康的发展之路。孩子是未来的希望，也希望全社会更多人来关心孩子，从他们成长之初就营造起良好的环境。